コロナ禍の教室環境改善で子どもたちを守りたい
──スタイルシェード実証実験の取り組み

田中：

本日はお忙しい中をお集まりいただきましてありがとうございます。岩松北小学校が取り組んできた、教室内の温熱環境を改善するプロジェクトが、「ひと涼みアワード2020」のトップランナー賞を受賞されましたこと、おめでとうございます。宮川校長先生、石川先生、富士市役所の方々のご協力はもちろんですが、なにより学校の児童たちが頑張った結果が受賞につながったと思います。私たちLIXILメンバーもとてもうれしい気持ちになりました。この結果を広く伝えていきたいと思い、この座談会を企画しました。どうぞよろしくお願いいたします。

宮川校長：

私は今年（2020）の4月に岩松北小学校に赴任したばかりです。この学校の最大の強みは、2013年からユネスコスクール^※2 に加盟していて、以前からESD（持続可能な社会づくりの担い手を育てる教育）やSDGs^※3 に取り組んできたことです。本校では独自の「けやき学習」^※4 を通して、身近な課題や問題を見つけ、児童や教師が主体的に考えて解決していくという、学校の風土がありました。

これまでも夏の熱中症対策に取り組んできましたが、新型コロナウイルスの感染が拡大する中で、「換気」という新たな問題が出てきました。

本校3階南面の4年生の教室は、向かいにある体育館の屋根の照り返しがまぶしくて黒板が見えない、屋根で熱せられた風が教室に入ってきて暑い、という問題がかねてからありました。昨年6月に全教室にエアコンが付けられましたが、コロナで窓を開けないといけない状況になり、「窓際のカーテンがひらひらして授業に集中できない」「教室で暑いところと寒いところの差がある」など、新たな訴えが児童たちから起こりました。

本校は“開かれた教育”という目標を持っていますので、富士市や企業とコラボレーションして何かできないかと、いろいろ声をかけていました。コロナ禍で暗い雰囲気もあり、なかなか話が進まなかったのですが、以前から熱中症対策に取り組んできた養護教諭の石川先生がLIXILさんのホームページで熱中症対策への取り組みを見つけ、ダメもとでLIXILさんにお話をしたところ、田中さんと出会えて話が進んだわけです。

石川先生：

2019年に「ひと涼みアワード」のプレゼンテーションのため東京に出張した際、埼玉県熊谷市とLIXILさんの取り組みについて知りました。発表の中でLIXILさんが市民の健康を考えた活動をされていたことがとても印象に残り、また環境省の方が、これからは官民連携の時代だということを何度もおっしゃっていたので、「これは！」と思ったのです。

「ひと涼みアワード」では、いろいろな企業の発表がありとても勉強になったのですが、企業だけではできないこと、行政や学校だけでもできないことがあるのではないかと感じました。その思いをしばらく一人で温めて、悩んでいたのですが、教室環境の改善は、このコロナ禍の時代を子どもたちが切り抜けるためにはどうしても解決しないといけない課題だと思い、校長先生に相談したら、「よし！電話してみよう」ということでLIXILさんとつながったのです。

飯盛：

近年は夏の猛暑で年間7万人以上が熱中症で救急搬送されていて、なんとそのうちの約4割が住居で熱中症になっています。室内の温度上昇をおさえるには窓の外側で日射遮蔽することが有効ですので、LIXILでは2017年より自治体と連携し、室内熱中症の予防として日よけを習慣化する啓発活動「クールdeピースPROJECT」^※5 を進めてきました。そのような中、岩松北小学校の宮川校長先生から、教室の温熱環境を改善できないかと相談を受けたのです。

岩松北小学校が、児童たちの自主性を重視した教育方針であることや、学校での環境負荷低減を目指していることなどをうかがい、学校の環境教育の一環として児童たちが自ら行う実証実験を、私たちLIXILと共同で行うことをご提案させていただきました。実際に子どもたちが生活している環境で、こうしたデータはなかなか取れないので、私たちにとってもとても貴重な実験になりました。